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          幼兒專業

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          2022年廣東省深圳市龍華區幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

          2022年廣東省深圳市龍華區幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷一、單項選擇題1.人類個體的發展是有規律的,一般遵循著【】的發展規律。A. 從中間到四周的發展B. 從外部到...

          2022年廣東省深圳市龍華區幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

          一、單項選擇題

          1.人類個體的發展是有規律的,一般遵循著【】的發展規律。

          A. 從中間到四周的發展

          B. 從外部到內部

          C. 從動作到語言

          D. 從語言到動作

          2.學前教育的目標、內容和方法都應以【】為主要衡量標準。

          A. 啟蒙性

          B. 科學性

          C. 綜合性

          D. 現代性

          3.下列屬于幼兒園語言目標的是【】

          A. 能認讀拼音字母

          B. 能清楚地說出自己想說的事

          C. 能拼讀一定量的漢字

          D. 能正確書寫常用漢字

          4.為了提高幼兒使用剪刀的能力,教師在美工區投放了剪刀,不同質地的紙張及畫有直線、曲線、不同規則圖形的圖案,使幼兒進行剪紙活動。這體現了材料投放的【】

          A. 豐富性

          B. 層次性

          C. 情感性

          D. 探索性

          5.《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域中,按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分的領域不包括【】

          A. 社會適應

          B. 身心狀況

          C. 動作發展

          D. 生活習慣與生活能力

          6.下列對幼兒手的動作靈活、協調要求合理的是【】

          A. 3—4歲能用剪刀沿直線剪,邊線吻合

          B. 3—4歲能沿輪廓剪出由直線構成的簡單圖形,邊線吻合

          C. 4—5歲能沿輪廓線剪出由直線和曲線構成的簡單圖形,邊線吻合

          D. 5—6歲能沿輪廓剪出由曲線構成的簡單圖形,邊線吻合且平滑

          7.能熟練使用筷子,并能沿輪廓線剪出曲線構成的簡單圖形,邊線吻合且平滑。這是哪個年齡段的教育發展目標?【】

          A. 0—1歲

          B. 1—2歲

          C. 3—4歲

          D. 5—6歲

          8.嬰幼兒生理性遠視一般發生在【】

          A. 3歲前

          B. 5歲前

          C. 7歲前

          D. 10歲前

          9.充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現了【】

          A. 科學發展性原則

          B. 思想教育性原則

          C. 趣味直觀性原則

          D. 主體活動性原則

          10.把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段,提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是【】

          A. 盧梭

          B. 加德納

          C. 洛克

          D. 夸美紐斯

          11.整個幼兒期,占主要地位的記憶是【】

          A. 語詞記憶

          B. 形象記憶

          C. 有意記憶

          D. 意義記憶

          12.符合我國目前師資狀況以及幼兒園實際,有利于將學習與實踐緊密結合的幼兒園教工隊伍業務培訓方法是【】

          A. 崗位培訓

          B. 入崗培訓

          C. 職前培訓

          D. 脫產培訓

          13.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向,這是【】

          A. 直接強化

          B. 替代性強化

          C. 自我強化

          D. 特殊強化

          14.測定嬰兒依戀類型的常用設計是【】

          A. 視覺懸崖

          B. 重學效應

          C. 陌生情境

          D. 早期隔離

          15.導致兒童身心發展差異性的物質基礎是【】

          A. 遺傳差異

          B. 教育差異

          C. 環境差異

          D. 物質差異

          16.【】是幼兒園教育的任務。

          A. 培養特長幼兒

          B. 完成教學要求

          C. 培養健康的幼兒

          D. 培養全面發展的幼兒

          17.【】是幼兒園各項規章制度的核心。

          A. 崗位責任制度

          B. 健康檢查制度

          C. 衛生制度

          D. 安全制度

          18.幼兒的認識過程以【】為主。

          A. 感知覺

          B. 記憶

          C. 想象

          D. 思維

          19.3歲以后,幼兒思維的典型方式是【】

          A. 直覺行動思維

          B. 具體形象思維

          C. 抽象邏輯思維

          D. 形式運算思維

          20.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中,反映了幼兒園教學活動特點的【】

          A. 廣泛性

          B. 計劃性

          C. 多樣性

          D. 平等性

          21.下列關鍵期的說法錯誤的是【】

          A. 關鍵期的概念起源于對動物的研究

          B. 錯過了發展的關鍵期,人類個體的相關機能便無法彌補

          C. 2歲左右是兒童口頭語言發展的關鍵期

          D. 關鍵期主要集中在人類個體發展的早期階段,為早期教育開展提出了依據

          22.教師將同樣大小的A、B兩個杯子裝滿水后,當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中,問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多,孩子的回答是不一樣多,這種說明孩子的思維發展正處于【】

          A. 感知運動階段

          B. 前運算階段

          C. 具體運算階段

          D. 形式運算階段

          23.幼兒園課程內容是由【】決定的。

          A. 計劃

          B. 目標

          C. 方式

          D. 評價

          24.“上梁不正下梁歪”,這要求教師要【】

          A. 做好榜樣

          B. 尊重兒童

          C. 規矩明確

          D. 理智地愛

          25.我們不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題,而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作中【】的指導思想。

          A. 長期而非突擊性

          B. 終身性

          C. 整體性

          D. 多樣性

          26.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在【】教養方式下形成的。

          A. 放縱型

          B. 專制型

          C. 民主型

          D. 自由型

          27.學前教育的實施主要有兩種形式,即【】

          A. 學前家庭教育和學前公共教育

          B. 學前家庭教育和幼兒園教育

          C. 學前家庭教育和托幼機構教育

          D. 學前社區教育和幼兒園教育

          28.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是【】

          A. 蒙臺梭利

          B. 盧梭

          C. 福祿貝爾

          D. 維果斯基

          29.幼兒園每天應為幼兒園安排不少于【】的戶外活動,并注意提高幼兒適應季節的能力。

          A. 半小時

          B. 1小時

          C. 2小時

          D. 3小時

          30.兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易,心理某個方面發展最為迅速的時期被稱為【】

          A. 兒童心理發展的反抗期

          B. 兒童心理發展的轉折期

          C. 兒童心理發展的敏感期

          D. 兒童心理發展的危機期

          ......

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